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Die Materialdatenbank des IDP Münster

  • Unterrichtsmaterialien
    • Sekundarstufe I
      • Naturphänomene und Alltagsphysik
      • Workshop Magnetismus
      • Inklusion mit der Wasserbombenschleuder
      • Schallgeschwindigkeit Messen
      • Kenndaten einer Powerbank überprüfen
      • Low-Cost-Experiment zum Erdmagnetfeld mit 3D-Druck-Komponenten
      • Flaschenzugset aus dem 3D-Drucker
    • Sekundarstufe II
      • Absoluter Nullpunkt
      • Einflüsse bei einfachen Stromkreisen
      • Quantenphysik
      • Atommodelle
      • Michelson-Interferometer aus LEGO
      • Kundt’sche Röhre
      • Sektormodelle
      • Ultraschall Levitation
      • Michelson-Interferometer aus dem 3D-Drucker (O3Q.de)
      • Semi-empirische Massenformel
      • Messunsicherheit
        • Messunsicherheit nach GUM
          • Workbook Optik
            • Workshop Sprachsensibler Unterricht
        • Messunsicherheit einer indirekt bestimmten Größe & Fehlerfortpflanzung
        • Aspekte zu Messunsicherheit im Unterricht
        • Kernlehrpläne
        • App: g-Bestimmung
        • App: GUM-Rechner
    • Piktogramme
    • Simulationen/Animationen
    • Fehlerkultur
      • Messunsicherheit
        • App: g-Bestimmung
        • App: GUM-Rechner
        • Aspekte zu Messunsicherheit im Unterricht
      • Messunsicherheit in den Kernlehrplänen
      • Messunsicherheit nach GUM
      • Messunsicherheit einer indirekt bestimmten Größe & Fehlerfortpflanzung
      • Werkzeugkasten
      • Videomaterial
      • Weitere Literatur
  • Themenfelder
    • 1 – Wasser und Klima
      • A – Wasser als Substanz in der Welt
      • B – Wasser und seine besondere Struktur
      • C – Wasser und seine besonderen Eigenschaften
      • Übungen zu Wasser und Klima
    • 2 – Wärme und Kälte
      • A – Unterscheiden von Wärme und Temperatur
      • B – Spezifische Wärmekapazität
      • C – Wie wird Wärme transportiert?
      • D – physikalische Gründe
      • Übungen und Videos zu Wärme und Kälte
    • 3 – Licht und Schatten
      • A – Was ist Licht?
      • B – Licht trifft auf Oberflächen
      • C – Schatten
      • D – Alltagtagsastronomie: Sonne, Erde & Mond
    • 4 – Licht und Farbe
      • A – Farben sehen
      • B – Farben mischen
      • C – Körperfarbe und Beleuchtung
      • D – Farbige Phänomene
    • 5 – Schall und Wellen
      • A – Schall ein erster Überblick
      • B – Entstehung von Schall
      • C – Ausbreitung von Schall
      • D – Wahrnehmen von Schall
    • 6 – Magnetismus
      • A – Grundsätzliches über Magnete
      • B – Differenzierte Sicht
      • C – magnetisches Feld
      • D – Vertiefung: Elektromagnetismus
    • 7 – Strom
      • A – Grundgrößen
      • B – Bauteile
      • C – Funktionsweise einer Batterie
      • D – Modelle
      • E – Sicherheit
  • 3D-Druck
    • 3D-Konstruktionen erlernen
    • Flugzeug aus dem 3D-Drucker
    • Michelson-Interferometer (O3Q.de)
    • Spulenclip zur Messung von Stromstärke mit Phyphox
    • Smartphone-Maxilupe
    • Luftkissenscheibe für Kinematik-Experimente
    • Magnetfeldsonde und Erdmagnetfeld
    • Kundt’sche Röhre
    • Flaschenzugset
    • Ultraschall Levitation
    • Sektormodelle
    • Semi-empirische Massenformel
    • Nützliches aus dem 3D-Drucker
  • Arduino
    • Arduino erlernen
    • Experimente mit Solarzellen und Arduino (smart for science)
    • Arduino-Roboter mit Ultraschallorientierung
    • Kapazitiven TouchPad
    • Kenndaten einer Powerbank messen (Spannungsmessung)
    • Lärmampel
    • pH-Meter
    • Bildschirm auf der Fahrradfelge
    • Richtungshören mit Arduino
    • MINTino – Arduino im MINT-Unterricht
  • Fortbildungen
  • Creative Days
  • Digitale Tools
  • Physikvideos
  • Forschungsfelder
  • NiUP Themenhefte
    • 183/184 Klima
    • 182 Fragen
    • 188 Visualisieren
      • Visualisieren – eine Kunst des Sichtbarmachens (Basisartikel)
      • Visualisieren als Kulturgut der Physik
      • Diagramme – aber welche und wie?
      • Visualisieren – ein Muss für heterogene Lerngruppen
  • Youtubekanal des IDP
  • Youtube-Kanal Quantum Visions

Unsere offizielle Homepage mit Vitae, Publikationen und Kontaktinformationen finden Sie unter www.uni-muenster.de/Physik.DP/

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Einstieg

Hier finden Sie zusätzliche Materialien zum MNU-Artikel „Wie beginne ich mit dem Arduino? Über die Anfangsschwierigkeiten von Lernenden und einen Einstieg in die textuelle Programmierung“

Handout_LED Blinken

P1_LED_Blinken.ino

http://physikkommunizieren.de/wp-content/uploads/2019/10/Arbeitsblätter_Arduino_Erlernen_10-2019.pdf

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